Załącznik nr 1

Ocenianie Wewnątrzszkolne
w Zespole Szkół Specjalnych w Zagórzu

§ 1.
Termin rozpoczęcia i zakończenia semestrów szkolnych określa Kalendarz Roku Szkolnego wydany na podstawie rozporządzenia ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 2.
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) określenie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych  i rocznych /semestralnych/ ocen klasyfikacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w § 9 ust. 4 oraz w § 29 ust. 3 OW;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych i semestralnych ocen klasyfikacyjnych i warunki ich poprawiania oraz ustalanie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce;
7) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych i semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 3.
 Na początku każdego roku szkolnego lub częściej, jeśli zachodzi taka potrzeba, uczniowie oraz ich rodzice (prawni opiekunowie) są informowani:
1. przez nauczycieli - o wymaganiach edukacyjnych, o których mowa w § 2 ust 2, pkt 1 OW, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;
2. przez wychowawców klas - o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 4.

1. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne, o których mowa w § 2 ust. 2 pkt 1 OW wobec ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej z uprawnieniami poradni psychologiczno - pedagogicznej lub orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania.
2. Nauczyciel dostosowując wymagania edukacyjne uwzględnia w szczególności stan psychofizyczny ucznia, poziom wiedzy i umiejętności jakie osiągnął w szkole macierzystej, a także różnice wynikające z realizowanych programów w szkołach macierzystych.

§ 5.

1. W gimnazjum i liceum ogólnokształcącym uczeń jest zwolniony z obowiązkowych zajęć edukacyjnych  na podstawie zaświadczenia ze szkoły macierzystej o ukończeniu programu danego przedmiotu wcześniej, niż przewiduje to organizacja zajęć w liceum. Zamiast oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji szkolnej ucznia wpisuje się ---.
2. Dyrektor Zespołu zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. Zamiast oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony”.
3. Uczeń z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową może być zwolniony z nauki drugiego języka obcego przez Dyrektora Zespołu na wniosek rodziców /prawnych opiekunów/ i na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej. W takim przypadku w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

§ 6.

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów/.
2. Uczeń i jego rodzice /prawni opiekunowie/ mają prawo do wglądu w sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców /prawnych opiekunów/ nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej /semestralnej/ stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

§ 7.

1. Uczeń lub jego rodzice /prawni opiekunowie/ mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Zespołu, jeżeli uznają, że roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Zespołu powołuje komisję, która:
a. w przypadku rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną /semestralną/ ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania na drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. W skład komisji wchodzą:
a. w przypadku rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
 Dyrektor  Zespołu  albo nauczyciel  zajmujący w Zespole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
 dwóch nauczycieli z Zespołu lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
 Dyrektor Zespołu albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
 wychowawca oddziału,
 wskazany przez Dyrektora Zespołu nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
 pedagog, jeżeli jest zatrudniony w Zespole,
 psycholog, jeżeli jest zatrudniony w Zespole,
 przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
4. Dyrektor Zespołu w szczególnie uzasadnionych przypadkach może zwolnić nauczyciela, o którym mowa w ust. 3 pkt 1 lit. b, z udziału w pracach komisji i na jego miejsce powołać innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
5. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami /prawnymi opiekunami/.
6. Ustalona przez komisję roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół. Do protokołu dotyczącego rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych komisja dołącza prace pisemne ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu.
9. Przepisy ust. 1 - 8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 8.

Ocenianiu podlegają:
 osiągnięcia edukacyjne ucznia tj. poziom i postępy w opanowywaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych;
 zachowanie ucznia tj. stopień respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

§ 9.

1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej w ust. 7, z zastrzeżeniem ust. 5 i 6.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki nauczyciel bierze pod uwagę w szczególności wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
3. Na ocenę z prac pisemnych (oprócz języka polskiego i języków obcych) nie mogą mieć wpływu błędy ortograficzne, stylistyczne, gramatyczne, charakter pisma. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest zwrócenie uwagi na takie błędy.
4. W klasach I - III szkoły podstawowej ocenianie bieżące polega na przekazywaniu informacji i uwag motywujących ucznia do dalszej pracy oraz stawiania znaków umownych, których znaczenie znają uczniowie i ich rodzice.
a. Nauczyciel zapisuje swoje uwagi i spostrzeżenia o postępach uczniów z poszczególnych edukacji w dzienniku lekcyjnym w zakresie:
I. czytania
II. słuchania
III. pisania
IV. mówienia
V. liczenia
VI. społeczno-przyrodniczych
VII. fizyczno-ruchowych
VIII. artystyczno -technicznych
IX. emocjonalno-społecznych
X. Na koniec semestru nauczyciel dokonuje oceny ucznia, która ma charakter informacyjny, diagnostyczny i motywujący. Z tą oceną zapoznaje rodziców (prawnych opiekunów).
b. W klasach I-III nauczyciel w poszczególnych rubrykach w dzienniku lekcyjnym posługuje się umownymi symbolami:
I. „A” – wspaniale
- wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza program klas I-III. Na lekcji uczeń jest bardzo aktywny, wszystkie polecenia wykonuje w tempie szybkim i z dużym zaangażowaniem.
II. „B” – bardzo dobrze
- uczeń pracuje samodzielnie, jego wiedza i umiejętności są wyczerpujące, potrafi wyjaśnić różne problemy, nie popełnia poważnych błędów, jest aktywny na zajęciach.
III. „C” – dobrze
- uczeń wykonuje rozmaite zadania edukacyjne, ale niedokładnie i niewyczerpująco, popełnia nieliczne błędy, pracuje z niewielką pomocą nauczyciela, na lekcjach jest aktywny.
IV. „D” – słabo
- uczeń stara się wykonywać powierzone mu zadania edukacyjne z pomocą nauczyciela, popełnia liczne błędy, jest niedokładny i niesystematyczny.
V. „E” – masz duże braki
- uczeń pracuje z duża pomocą nauczyciela, jest niesamodzielny, mało zainteresowany zajęciami edukacyjnymi, jego wiedza i umiejętności są na bardzo niskim poziomie. Uczeń musi pracować dużo i systematycznie.
VI. „F” – jeszcze nie umiesz
- uczeń jest bardzo mało aktywny na zajęciach, nie chce wykonywać poleceń nauczyciela, nie opanował wiedzy i umiejętności przewidzianych w programie dla danej klasy.
VII. Dodatkowo prace pisemne mogą być oceniane za pomocą znaków umownych, jakimi są „słoneczka” i „chmurki”.
5. W klasach I - III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
6. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
7. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej roczne(semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
I. stopień celujący   6 (cel.)
II. stopień bardzo dobry  5 (bdb.)
III. stopień dobry   4 (db.)
IV. stopień dostateczny  3 (dst.)
V. stopień dopuszczający  2 (dop.)
VI. stopień niedostateczny  1 (ndst.) (z zastrzeżeniem ust. 6.)
8. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej bieżące oceny z zajęć edukacyjnych ustala się według następujący skali:
I. stopień celujący    6  (cel.)
II. stopień bardzo dobry plus  5+  (bdb.+)
III. stopień bardzo dobry   5  (bdb.)
IV. stopień bardzo dobry minus  5-  (bdb.-)
V. stopień dobry plus    4+  (db.+)
VI. stopień dobry    4  (db.)
VII. stopień dobry minus   4-  (db.-)
VIII. stopień dostateczny plus   3+  (dst.+)
IX. stopień dostateczny   3  (dst.)
X. stopień dostateczny minus  3-  (dst.-)
XI. stopień dopuszczający plus   2+  (dop.+)
XII. stopień dopuszczający   2  (dop.)
XIII. stopień dopuszczający minus  2-  (dop.-)
XIV. stopień niedostateczny plus  1+  (ndst.+ )
XV. stopień niedostateczny   1  (ndst.)
16. Wprowadza się także następujące symbole:
I. nb. – oznaczające nieobecność ucznia na pracy pisanej na lekcji
II. np. – oznaczające nieprzygotowanie ucznia do zajęć
17. – oznaczające pracę do zaliczenia przez ucznia ( w terminie do 2 tygodni przed klasyfikacją semestralną/roczną)
I. + - oznaczające aktywne uczestnictwo podczas lekcji
II. –  - oznaczające brak zaangażowania na lekcji

§ 10.

Osiągnięcia uczniów badane są za pomocą:
 testów,
 sprawdzianów i prac klasowych,
 zadań domowych,
 kartkówek,
 ustnych wypowiedzi,
 aktywności w czasie lekcji.

§ 11.

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej godzinne prace kontrolne powinny być:
2. zapowiedziane i zapisane w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem,
3. poprzedzone lekcją powtórzeniową i utrwalającą,
4. ocenione i omówione w terminie do dwóch tygodni.
5. W ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone najwyżej trzy pisemne prace kontrolne, w ciągu dnia może być tylko jedna.
6. Kartkówka obejmująca wiadomości i umiejętności z ostatniej lekcji nie musi być zapowiedziana.

§ 12.

W przypadku nieobecności ucznia na lekcji, na której odbywała się praca kontrolna, ma on obowiązek w terminie dwóch tygodni przystąpić do jej napisania.

§ 13.

Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej nauczyciel może zawrzeć umowę z uczniami dotyczącą warunków:
 poprawy pisemnych prac kontrolnych;
 nie przygotowania się do lekcji;
 zaliczania materiału przez uczniów, którzy ze względu na pogorszenie stanu zdrowia, czasowo nie uczęszczają na zajęcia
 zaliczania materiału przez uczniów, którzy zostali wypisani z oddziałów leczniczych na sześć tygodni przed końcem roku szkolnego.

§ 14.

1. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą dowiedzieć się o wynikach ucznia, kontaktując się z nauczycielami telefonicznie, na spotkaniach, w wyjątkowych wypadkach otrzymują taką informację od wychowawców i psychologów oddziałów leczniczych.
2. Informacje o zagrożeniach ocenami niedostatecznymi śródrocznymi lub rocznymi (semestralnymi) rodzice otrzymują w formie pisemnej.

§ 15.

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania /z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym/ i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikację uczniów przeprowadza się zgodnie z Kalendarzem Roku Szkolnego wydawanym przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty.

§ 16.

1. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z zastrzeżeniem § 9 ust. 5 i § 29 ust. 2. OW.
2. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania /z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym/ i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z zastrzeżeniem § 9 ust. 6 i § 29 ust. 2.OW.
3. Przed rocznym /semestralnym/ klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów/ o przewidywanych dla niego rocznych /semestralnych/ ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Nauczyciel przedmiotu powiadamia ustnie uczniów o przewidywanych ocenach w semestrze jesiennym do końca grudnia, w semestrze wiosennym do końca maja.

§ 17.

W Zespole klasyfikuje się ucznia, który:
 uczęszcza do szkoły przynajmniej 30 dni „roboczych”;
 ma przynajmniej 3 oceny cząstkowe (oceny ze szkół macierzystych są udokumentowane zaświadczeniami) lub w uzasadnionych przypadkach tylko 2 oceny cząstkowe;
 systematycznie uczęszcza na zajęcia lub ze względu na stan zdrowia ustalił z nauczycielami inny sposób zaliczania materiału;
 posiada pełną dokumentację ze szkoły macierzystej: zaświadczenie o ocenach cząstkowych, odpis arkusza ocen, albo w przypadku uczniów klas I - III szkoły podstawowej i uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym posiada ocenę opisową lub informację o postępach;
 przyszedł ze szkoły tego samego typu – dotyczy uczniów Liceum Ogólnokształcącego.

§ 18.

1. Śródroczne i roczne /semestralne/ oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne.
2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

§ 19.

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw  do ustalenia śródrocznej lub rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodów usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodów nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców / prawnych opiekunów/ Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również:
 uczeń realizujący indywidualny tok nauki na podstawie odrębnych przepisów;
 spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi takiemu zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

§ 20.

Rada Pedagogiczna na posiedzeniach w styczniu, marcu i maju rozpatruje prośby uczniów o przystąpienie do egzaminów klasyfikacyjnych i proponuje terminy przeprowadzenia tych egzaminów (do końca lutego, kwietnia, roku szkolnego).

§ 21.

1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami /prawnymi opiekunami/.
3. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, którym mowa w § 19 ust. 2,3 i ust. 4 pkt 1 OW przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora Zespołu, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
4. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 19 ust. 4 pkt 2,OW przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora Zespołu, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor Zespołu albo nauczyciel zajmujący w Zespole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniego oddziału.
5. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w § 19 ust. 4 pkt 2 OW oraz jego rodzicami /prawnymi opiekunami/ liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
6. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice /prawni opiekunowie/ ucznia.  
7. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany”.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu, nie później jednak niż 15 września.

§ 22.

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 oraz § 9. OW.

2. Ocena niedostateczna, ustalona w trybie określonym w ust. 1, może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego lub w trybie określonym w § 9 OW.

§ 23.

1. Uczniowie z liceów profilowanych są klasyfikowani tylko z przedmiotów ogólnokształcących stanowiących obowiązkowe zajęcia edukacyjne w szkole, wchodzącej w skład Zespołu.
2. O możliwości promowania tych uczniów do klasy programowo wyższej w Liceum Ogólnokształcącym decyduje Dyrektor Zespołu w porozumieniu z uczniem, jego rodzicami oraz /prawnymi opiekunami/, dyrekcją szkoły macierzystej.

§ 24.

1. Uczeń klas I - III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia.
2. Za wyjątkowe przypadki uznaje się stan, kiedy uczeń klasy I-III szkoły podstawowej nie opanował podstawowych umiejętności przewidzianych w programie edukacyjnym dla danej klasy, a braki wiedzy uniemożliwiają uzyskanie podstawowych wiadomości w klasie programowo wyższej.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców (opiekunów prawnych) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
4. Ucznia upośledzonego umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej uwzględniając specyfikę jego kształcenia, w porozumieniu z rodzicami /prawnymi opiekunami/.
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej /na semestr programowo wyższy/, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne /semestralne/ oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 27 ust 2 OW.
6. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 3, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej /na semestr programowo wyższy/ i powtarza klasę /semestr/, z zastrzeżeniem § 27 ust. 2.OW.
8. Uczeń szkoły podstawowej lub gimnazjum, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych  oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
9. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje świadectwo promocyjne z wyróżnieniem, jeżeli:
 w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 (z oceną z religii),
 uzyskał co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 25.

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, w danym typie szkoły.
2. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych, jeżeli:
a. uczeń znalazł się w takiej sytuacji po raz pierwszy,
b. zaistniały obiektywne przyczyny uniemożliwiające uczniowi poprawę wyników klasyfikacji w normalnym terminie (pogorszenie stanu zdrowia itp.),
c. uczeń swą dotychczasową postawą udowodnił, że zależy mu na własnej edukacji i że wykorzysta daną mu szansę,
d. uzyskanie zgody może działać terapeutycznie na ucznia.
3. Uczeń zwraca się pisemnie do Rady Pedagogicznej o wyrażenie zgody na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4. Prośby uczniów są rozpatrywane przez Radę Pedagogiczną wspólnie z psychologami oddziałów leczniczych na posiedzeniu zatwierdzającym wyniki klasyfikacji rocznej /semestralnej/. O podjętych decyzjach informują zainteresowanych uczniów wychowawcy oddziałów.
5. Zastrzeżenia dotyczące trybu ustalania oceny z egzaminu poprawkowego można zgłosić w terminie 5 dni od dnia przeprowadzonego egzaminu poprawkowego. Ocena ustalona przez komisję, o której mowa w § 7 OW, jest ostateczna.

§ 26.

6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Zespołu w ostatnim tygodniu sierpnia.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora Zespołu, w składzie:
 Dyrektor Zespołu albo nauczyciel zajmujący w danej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
 nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
9. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Zespołu powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół. Do protokółu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 27.

1. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w oddziale programowo wyższym.
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu, nie później jednak niż do końca września.

§ 28.

1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne /semestralne/ oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił :
1) w klasie VI szkoły podstawowej do sprawdzianu,
2) w klasie III gimnazjum do egzaminu, zastrzeżeniem ust. 2- 4.
2. Uczeń z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym nie przystępują do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.
3. Uczeń z upośledzeniem w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponad gimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców /prawnych opiekunów/, zaopiniowany przez Dyrektora Zespołu.
4. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej na udokumentowany wniosek Dyrektora Zespołu może zwolnić ucznia /słuchacza/ z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor Zespołu składa wniosek w porozumieniu z rodzicami /prawnymi opiekunami/ ucznia lub słuchacza.
5. O ukończeniu szkoły przez ucznia upośledzonego umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie oddziału programowo najwyższego Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami /prawnymi opiekunami/.
6. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 29

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
 wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
 postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
 dbałość o honor i tradycje szkoły,
 dbałość o piękno mowy ojczystej,
 dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
 godne, kulturalne zachowanie się w szkole oraz poza nią,
 okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania w klasach I - III szkoły podstawowej oraz dla  uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
1) Ocena zachowania w klasach I-III jest ocena opisową , którą wychowawca zapisuje w dzienniku lekcyjnym na koniec pierwszego semestru i na koniec roku szkolnego. Wychowawca ustala i zapisuje w dzienniku lekcyjnym ocenę z zachowania posługując się umownymi literami:
 „Z”   znakomite
 „B”   bardzo dobre
 „D”   dobre
 „N”   niezadowalające
3. Uczeń, który otrzymał ocenę z zachowania „znakomite” musi wyróżniać się szczególnie w stosunkach koleżeńskich – pomagać słabszym, być aktywnym w życiu szkoły, w jej reprezentowaniu na zewnątrz. Uczeń z taką oceną ma świadomość , że jego zachowanie na lekcji ma wpływa na możliwość zdobywania wiedzy i umiejętności  przez wszystkich uczniów, a szczególnie tych którzy maja jakiekolwiek trudności. Wykazuje inicjatywę w klasie, szkole, wpływa na atrakcyjność życia szkolnego. Jest dobrym organizatorem, umie sobie zjednywać zwolenników, sympatyków, współpracowników. Spory umie załatwiać w drodze negocjacji i mediacji.
4. Zachowanie „znakomite” to ocena , którą otrzymuje uczeń przykładnie spełniający wymagania zawarte w treści oceny i może być wzorem do naśladowania dla innych.
5. Uczeń, który otrzymał ocenę z zachowania „bardzo dobre” zna z domu rodzinnego i ze szkoły zasady współżycia w większym środowisku i nigdy nie łamie zasad, nie używa wulgaryzmów, nie okazuje pogardy i lekceważenia innym – zarówno kolegom, jak i wszystkim pracownikom szkoły – umie zachować się w każdej sytuacji i w każdym miejscu (klasa, korytarz, boisko, wycieczka, stołówka, itd.).
6. Zachowanie „bardzo dobre” to ocena , którą otrzymuje uczeń spełniający wymagania zawarte w treści oceny.
7. Uczeń, który otrzymał ocenę z zachowania „dobre” zna zasady współżycia w większym środowisku ale nieraz zdarza mu się te normy łamać. Nie zawsze umie zachować się prawidłowo w każdej sytuacji.
8. Zachowanie „dobre” to ocena, którą otrzymuje uczeń przeważnie spełniający wymagania zawarte w treści oceny, czasami uchybia niektórym wymaganiom , ale zastosowane środki zaradcze przynoszą efekty.
9. Uczeń, który otrzymał ocenę z zachowania „niezadowalające” świadomie i ze zła wolą łamie normy obowiązujące w środowisku szkolnym – jest agresywny, ordynarny, stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa, życia i zdrowia własnego i innych, słabo rokuje nadzieję na poprawę, bo lekceważy uwagi i odrzuca okazywaną mu pomoc. Wchodzi w konflikt z prawem uczniowskim.
10. Zachowanie „niezadowalające” to ocena , która otrzymuje uczeń, rażąco uchybiający wymaganiom zawartym w treści oceny, a zastosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatów.
11. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, z wyjątkiem uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:
 wzorowe,
 bardzo dobre,
 dobre,
 poprawne,
 nieodpowiednie,
 naganne.
12. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:
 oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
 Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
13. Przy ocenie z zachowania nauczyciela bierze pod uwagę pisemne opinie i zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innej poradni specjalistycznej.

§ 30

1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 7 OW.

§31.

1. Dla słuchaczy szkół dla dorosłych stosuje się odpowiednio przepisy: § 2, § 3 pkt 1, § 4, § 5 ust.2, § 6, § 7 ust. 1-3 pkt 1, ust. 4-9, § 8 pkt 1, § 9 ust. 1 i 7, § 15 ust 1,§ 16 ust. 3, § 18, § 19 ust 1-3, § 21 ust.1-3, 7-8,§ 22, § 24 ust 5, 7, § 26 ust. 5, § 27 ust. 1 i 3 OW.
2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się po każdym semestrze według skali, o której mowa w § 9 ust.7 OW.
3. Słuchacz jest promowany po każdym semestrze.
4. Oceny klasyfikacyjne, ustalone po każdym semestrze, stanowią podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.
5. Słuchacz może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej z jednych zajęć edukacyjnych.
6. Egzaminy poprawkowe mogą być przeprowadzane po każdym semestrze.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego w terminie do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego w terminie do 15 września.
5. Egzamin poprawkowy z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej oraz ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin zdaje się ustnie.
6. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchacz przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego.
7. Zachowania w gimnazjum i liceum ogólnokształcącym dla dorosłych nie ocenia się.
8. W indeksie w miejscu przeznaczonym na wpisanie numeru, wpisujemy ten, pod którym słuchacz jest zapisany w księdze uczniów.
9. Słuchaczy gimnazjum i liceum ogólnokształcącego obowiązują pozostałe zapisy zawarte w OW Zespołu Szkół Specjalnych w Zagórzu.
10. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych, który powtarza semestr lub zdał egzaminy eksternistycznie z zakresu obowiązkowych zajęć edukacyjnych przed upływem 3 lat od daty przerwania nauki, zalicza się te zajęcia, z których uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.

§ 32

Nieobecność uczniów na zajęciach edukacyjnych usprawiedliwiają rodzice (opiekunowie prawni) uczniów, nauczyciele ZSS w Zagórzu oraz przedstawiciele służby zdrowia, w formie pisemnej lub ustnej. Uczniowie pełnoletni mogą sami usprawiedliwiać swoja nieobecność na zajęciach w porozumieniu z ordynatorami oddziałów w MCN Spółka z o.o. w Zagórzu.

Zagórze, 27 kwietnia 2011r.

S T A T U T
Zespołu Szkół Specjalnych
w Mazowieckim Centrum Neuropsychiatrii
w Zagórzu

Spis treści

Rozdział I  Postanowienia wstępne
Rozdział II Cele i zadania Zespołu Szkół Specjalnych w Zagórzu
Rozdział III Organy Zespołu
Rozdział IV Organizacja pracy Zespołu
Rozdział V Uczniowie
Rozdział VI Pracownicy Zespołu
Rozdział VII Rodzice uczniów
Rozdział VIII Postanowienia końcowe

Rozdział I

Postanowienia wstępne

§ 1.

1. Zespół Szkół Specjalnych w Mazowieckim Centrum Neuropsychiatrii w Zagórzu, zwany dalej „Zespołem” jest szkołą publiczną.
2. Ma siedzibę  w Zagórzu gm. Wiązowna ( 05-462)  przy Niepublicznym Zakładzie Opieki Zdrowotnej Mazowieckiego Centrum Neurorehabilitacji i Psychiatrii „Mazowieckiego Centrum Neuropsychiatrii” spółka z.o.o.”w Zagórzu k/Warszawy, zwane dalej „Centrum”
3. Na pieczęciach można używać nazwę skróconą w brzmieniu: Zespół Szkół Specjalnych w Zagórzu 05-426 Wiązowna.

§ 2.

1. Zespół jest wojewódzką jednostką budżetową.
2. Organem prowadzącym Zespół jest Samorząd Województwa Mazowieckiego.
3. Nadzór pedagogiczny nad działalnością Zespołu sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.

§ 3.

1. Zespół działa na podstawie:
1) Aktu utworzenia go decyzją Kuratora Oświaty Nr 46 z dnia 5 sierpnia 1981 r. w sprawie powołania zbiorczego zakładu szkolnego w Zagórzu;
2) Decyzji Nr 90 z dnia 29 czerwca 1994r. w sprawie przekształcenia jednostek organizacyjnych tworzących Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Zespół Szkół Specjalnych;
3) Decyzji nr 149 Kuratora Oświaty w Warszawie w sprawie zmian organizacyjnych z dnia 10 października 1996 r.;
4) Zarządzenia nr 29 MEN z dnia 4 października 1993r.;
5) Uchwały Zarządu Powiatu Otwockiego nr XXIV/XXVI/99 z dnia 8 czerwca 1999 r. w sprawie zmian organizacyjnych w Zespole Szkół Specjalnych w Sanatorium Neuropsychiatrii Dziecięcej w Zagórzu koło Warszawy;
6) Uchwały nr 844/69/03 Zarządu Województwa Mazowieckiego z dnia 4 listopada 2003 r. w sprawie przyjęcia, prowadzenia przez Samorząd Województwa Mazowieckiego Zespołu Szkół Specjalnych od Powiatu Otwockiego;
7) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O Systemie Oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami), Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. Nr 2006r. Nr 97, poz.674 z późniejszymi zmianami) i przepisów wydanych na ich podstawie, a w szczególności rozporządzenia MENiS z dnia 27 lutego 2003r. w sprawie organizacji kształcenia oraz warunków i form realizowania specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych w szkołach specjalnych zorganizowanych w zakładach opieki zdrowotnej i jednostkach pomocy społecznej (Dz. U. Nr 51 poz. 446).

2. Szkoły wchodzące w skład Zespołu działają na podstawie:
1) Uchwały Nr 41/VI/1999 Rady Powiatu Otwockiego z dnia 25 marca 1999 r. w sprawie założenia Powiatowego Gimnazjum w Zespole Szkół Specjalnych w Samodzielnym Wojewódzkim Zespole Publicznych Zakładów Neuropsychiatrycznej Opieki Zdrowotnej dla Dzieci i Młodzieży w Zagórzu koło Warszawy;
2) Uchwały Nr 281/XXXVII/2002 Rady Powiatu Otwockiego z dnia 8 października 2002r. w sprawie założenia Powiatowego Gimnazjum dla Dorosłych w Zespole Szkół Specjalnych w Zagórzu;
3) Uchwały Nr 218/XXX/2002 Rady Powiatu Otwockiego z dnia 7 lutego 2002 r. w sprawie przekształcenia Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół Specjalnych w Samodzielnym Wojewódzkim Zespole Publicznych Zakładów Neuropsychiatrycznej Opieki Zdrowotnej dla Dzieci i Młodzieży w Zagórzu, gmina Wiązowna;
4) Uchwały nr 8/06 Sejmiku Województwa Mazowieckiego z dnia.6 lutego,2006 r. w sprawie utworzenia Liceum  Ogólnokształcącego dla Dorosłych na podbudowie Gimnazjum z dnia 7.06.2006 r.

§ 4.

1. W skład Zespołu wchodzą następujące szkoły:
1) Szkoła Podstawowa Specjalna z oddziałami przedszkolnymi;
2) Gimnazjum Specjalne;
3) Gimnazjum Specjalne dla Dorosłych;
4) Liceum Ogólnokształcące Specjalne;
5) Liceum Ogólnokształcące Specjalne dla Dorosłych;
2. W „Zespole” działa zespół pozalekcyjnych zajęć wychowawczych, zwany dalej „zespołem pozalekcyjnym”.
3. Na tablicy urzędowej, pieczęci urzędowej głównej i pieczątce głównej szkoły widnieje słowo „specjalna”, natomiast na wszystkich pozostałych określenie  „specjalna” pomija się.

§ 5.

1. Zespół umożliwia czasowe spełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów będących pacjentami MCN Spółka z o.o. Zagórze k/Warszawy;
2. Uczniami Zespołu są pacjenci oddziałów leczniczych Centrum. W wyjątkowych przypadkach uczniem może być pacjent wypisany z oddziału (patrz. rozdz. III § 9 ust. 5. pkt.3 );
3. Zajęcia edukacyjne w Zespole odbywają się w oddziałach klasowych i zespołach między oddziałowych;
4. Siedzibą szkoły jest własny, samodzielny budynek znajdujący się w Zagórzu k/Warszawy;
5. Zajęcia pozalekcyjne organizowane są w następujących oddziałach:
1. Zagórze – Pododdział Dzienny Rehabilitacji Wieku Rozwojowego (I);
2. Zagórze – Oddział Rehabilitacji Narządu Ruchu, Pododdział Neurologiczno Rehabilitacyjny (III);
3. Zagórze – Oddział Leczenia Nerwic dla Młodzieży (IV);
4. Zagórze - Psychiatryczny Oddział Dzienny dla Dzieci i Młodzieży (V);
5. Zagórze – Hostel - Ośrodek Rehabilitacji Socjopsychiatrycznej;
6. Otwock – Ośrodek Rehabilitacji Uzależnień od Substancji Psychoaktywnych ze Współistniejącymi Zaburzeniami Psychotycznymi.”

Rozdział II

Cele i zadania Zespołu Szkół Specjalnych w Zagórzu

§ 6.

1. Celem Zespołu jest:
1) objęcie nauką, wychowaniem i opieką pedagogiczną wszystkich pacjentów Centrum;
2) wspieranie ich w trakcie leczenia i rehabilitacji;
3) przygotowanie uczniów – pacjentów, na miarę ich możliwości, do samodzielnego funkcjonowania w środowisku;
4) stworzenie atmosfery wzajemnej akceptacji, tolerancji i bezpieczeństwa.
2. Zespół realizuje zadania dydaktyczne, w zakresie podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla szkoły podstawowej z oddziałami przedszkolnymi, gimnazjum i liceum ogólnokształcącego oraz gimnazjum i liceum dla dorosłych, poprzez:
1) kontynuowanie nauki w trakcie leczenia;
2) kształcenie dostosowane do wieku i indywidualnych możliwości uczniów;
3) wyrównywanie zaległości w wiadomościach i umiejętnościach;
4) zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania: promocji, świadectwa ukończenia szkoły, kontynuowania nauki w szkole macierzystej, kontynuowania nauki w szkołach ponadpodstawowych, ponadgimnazjalnych i wyższych;
3. Zespół realizując zadania wychowawcze stara się kształtować w swoich wychowankach pożądane zachowania i cechy osobowości:
1) właściwy stosunek do obowiązków szkolnych;
2) właściwe nawyki troski o własne zdrowie i rozwój fizyczny;
3) postawę doceniania nauki i postępu technicznego oraz umiejętność posługiwania się powszechnie stosowanymi urządzeniami technicznymi;
4) postawę czynnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły oraz w życiu społecznym.
4. Zespół w zakresie zadań opiekuńczych i zadań wychowawczo – terapeutycznych :
1) dba o bezpieczeństwo i higienę pracy ucznia,
2) ściśle współpracuje z ordynatorami, lekarzami, psychologami i terapeutami oddziałów leczniczych,
3) podejmuje działania mające na celu przezwyciężanie trudności szkolnych uczniów,
4) wspiera uczniów w walce z chorobą i w przezwyciężaniu ograniczeń z niej wynikających.
5. Zespół realizuje zajęcia dodatkowe:
1) koła zainteresowań;
2) zajęcia wyrównawcze;
3) przygotowanie do konkursów, olimpiad i egzaminów;
4) organizowanie uroczystości szkolnych itp.

§ 7.

1. Realizując statutowe cele i zadania Zespół:
1) pracuje według organizacji uwzględniającej planowaną liczbę i wiek pacjentów przyjmowanych do oddziałów leczniczych;
2) zapewnia kształcenie dzieci i młodzieży i dorosłych pacjentów Centrum w zakresie ramowych planów nauczania dla trzyletniego przedszkola, sześcioletniej szkoły podstawowej, trzyletniego gimnazjum i trzyletniego gimnazjum dla dorosłych oraz trzyletniego liceum ogólnokształcącego i liceum dla dorosłych;
3) przeprowadza sprawdzian w klasie VI szkoły podstawowej, egzamin w klasie III gimnazjum, egzamin maturalny przy współpracy z Okręgowymi Komisjami Egzaminacyjnymi;
4) realizuje zadania edukacyjne, wychowawcze i terapeutyczne odpowiednio do wskazań lekarzy prowadzących leczenie dzieci i młodzieży;
5) realizuje ustalone dla szkół:
a) podstawy programowe obowiązkowych zajęć edukacyjnych zawarte w szkolnym zestawie programów;
b) ramowy plan nauczania;
c) program wychowawczy,
d) program profilaktyki;
6) ocenia, klasyfikuje i promuje uczniów zgodnie z obowiązującym prawem i Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, który stanowi załącznik nr 1 do statutu.
7) organizuje zajęcia dla dzieci i młodzieży w oddziałach leczniczych w ramach zajęć zespołów pozalekcyjnych.

Rozdział  III

Organy Zespołu

§ 8.

1. Organami Zespołu są:
1) Dyrektor Zespołu;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
2. Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski uchwalają regulaminy swojej działalności.

§ 9.

1. Dyrektor Zespołu jest dyrektorem każdej ze szkół wchodzących w skład Zespołu.
2. Dyrektor Zespołu jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Zespole pracowników.
3. Dyrektor Zespołu w szczególności:
1) kieruje działalnością Zespołu i reprezentuje go na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny;
3) przewodniczy obradom Rady Pedagogicznej;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji;
5) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju poprzez aktywne działania prozdrowotne;
6) sprawuje nadzór nad majątkiem Zespołu;
7) dysponuje środkami finansowymi Zespołu i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
8) realizuje zadania zawarte w regulaminie ZFŚS;
9) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
10) organizuje spotkania z ordynatorami i psychologami oddziałów leczniczych;
11) egzekwuje przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy;
12) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły lub placówki;
13) przyznaje dodatek motywacyjny i funkcyjny zgodnie z regulaminem;
14) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach;
15) odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla pracowników;
16) dokonuje oceny pracy pracowników Zespołu;
17) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów i egzaminów;
18) zatrudnia i zwalnia pracowników;
19) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów odrębnych.
4. W wykonywaniu swych zadań Dyrektor Zespołu współpracuje z Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim.
5. Dyrektor reguluje bieżącą działalność Zespołu i organizację Zespołu poprzez wydawanie wewnętrznych zarządzeń, decyzji organizacyjnych i decyzji administracyjnych.
6. Dyrektor Zespołu decyduje w sprawach:
1) tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i zajęć zespołu pozalekcyjnego;
2) zajęć pozalekcyjnych, szkolnych uroczystości i imprez, wycieczek, imprez sportowych;
3) wyjątkowych przypadków przyjęcia do Zespołu uczniów nie będących pacjentami oddziałów w leczniczych, na 30 dni przed klasyfikacją, po pisemnym oświadczeniu rodziców (lub opiekunów prawnych) o zapewnieniu opieki ucznia w drodze do szkoły oraz do domu po zakończeniu zajęć;
4) udzielania uczniom zwolnień z zajęć dydaktycznych – w porozumieniu z ordynatorem oddziału;
5) zwolnienia ucznia gimnazjum z realizacji projektu edukacyjnego.
7. Dyrektor Zespołu wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej niezgodnej z przepisami prawa.
8. O wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Zespół oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
9. Dyrektor Zespołu, po pozytywnym zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną wyraża zgodę na podjęcie w Zespole działalności przez stowarzyszenia i organizacje, których statutowym celem jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży lub rozszerzenie form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
10. Dyrektor Zespołu po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną, dokonuje przydziału stałych prac i zajęć związanych bezpośrednio z organizacją procesu dydaktyczno-wychowawczego w ramach przysługującego nauczycielom i wychowawcom wynagrodzenia zasadniczego, przydziału godzin ponadwymiarowych zgodnie z obowiązującymi przepisami, uwzględniając potrzeby i możliwości finansowe placówki.

§ 10.

1. W zespole, w którym jest co najmniej 12 oddziałów może być utworzone stanowisko wicedyrektora oraz, jeżeli liczba dzieci i młodzieży objętych opieką wychowawczą zespołu pozalekcyjnego wynosi co najmniej 60 – stanowisko kierownika wychowania.
2. Dyrektor Zespołu powołuje nauczycieli na kierownicze stanowiska i odwołuje ich z tych stanowisk po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego.
3. Dyrektor Zespołu określa zakres czynności i kompetencji wicedyrektorów i kierownika wychowania.

§ 11.

1. Do zadań wicedyrektora należy:
1) zastępowanie Dyrektora Zespołu w czasie jego nieobecności;
2) zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) informowanie Dyrektora Zespołu o wszystkich bieżących sprawach dotyczących funkcjonowania Zespołu;
4) kierowanie działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą Zespołu;
5) kształtowanie atmosfery twórczej pracy w Zespole i właściwych stosunków międzyludzkich;
6) opracowanie tygodniowego planu zajęć lekcyjnych;
7) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli ;
8) organizowanie i kontrola dyżurów nauczycieli;
9) kontrola dyscypliny pracy nauczycieli;
10) kontrola dzienników lekcyjnych, arkuszy ocen;
11) prowadzenie dokumentacji zastępstw i godzin ponadwymiarowych;
12) współudział w organizacji posiedzeń Rady Pedagogicznej;
13) nadzorowanie organizacji uroczystości i imprez szkolnych;
14) opieka nad nowo zatrudnionymi  nauczycielami;
15) wykonywanie bieżących poleceń Dyrektora Zespołu.
2. Za realizację w/w zadań wicedyrektorzy odpowiadają przed Dyrektorem Zespołu.

§ 12.

1. Do zadań kierownika wychowania należy:
1) organizacja i kierowanie pracą zespołu pozalekcyjnego;
2) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) kształtowanie atmosfery twórczej pracy i właściwych stosunków międzyludzkich na oddziałach leczniczych;
4) udział w opracowywaniu planu wychowawczego realizowanego w oddziałach leczniczych;
5) organizowanie zastępstw za nieobecnych wychowawców;
6) kontrola dyscypliny pracy w oddziałach leczniczych;
7) kontrola dzienników zajęć pozalekcyjnych;
8) prowadzenie dokumentacji godzin ponadwymiarowych i zastępstw, sporządzanie miesięcznych zestawień;
9) współudział w organizacji i realizacji plenarnych posiedzeń Rady Pedagogicznej;
10) nadzorowanie organizacji uroczystości, imprez w oddziałach leczniczych;
11) opieka nad nowo zatrudnionymi nauczycielami;
12) sporządzanie planów urlopów;
13) współpraca  z ordynatorami oddziałów szpitalnych i personelem medycznym;
14) informowanie Dyrektora Zespołu o funkcjonowaniu zespołu pozalekcyjnego;
15) wykonywanie bieżących poleceń Dyrektora Zespołu.
2. Za realizację w/w zadań kierownik wychowania odpowiada przed Dyrektorem Zespołu.

§ 13.

1. Dyrektor Zespołu może powołać zespół kierowniczy. W skład zespołu kierowniczego wchodzą: wicedyrektorzy, kierownik wychowania.

2. Zespół kierowniczy pełni funkcję organu doradczego w podejmowaniu decyzji dotyczących funkcjonowania Zespołu.

§ 14.

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu realizującym zadania wynikające ze statutu. Rada w formie uchwał zatwierdza, opiniuje i wnioskuje w sprawach związanych z działalnością dydaktyczną, wychowawczą i organizacyjną Zespołu.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor jako przewodniczący oraz wszyscy nauczyciele.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosem doradczym, opiniującym i informującym, zaproszeni przez przewodniczącego:
1) ordynatorzy i psycholodzy oddziałów leczniczych;
2) przedstawiciele samorządu uczniowskiego;
3) przedstawiciele organu prowadzącego i organu nadzorującego Zespół;
4) pracownicy administracji Zespołu.

4. W ramach swojej działalności Rada Pedagogiczna:
1) zatwierdza plany pracy Zespołu;
2) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promowania uczniów;
3) zatwierdza wnioski komisji powołanych przez Radę Pedagogiczną;
4) zatwierdza wnioski wychowawców klas i innych pracowników w sprawie przyznania uczniom nagród i wyróżnień;
5) zatwierdza wnioski o zastosowaniu kar dyscyplinarnych, a także podejmuje i zatwierdza decyzje w sprawach odwoływania się uczniów od kar oraz skarg dotyczących naruszenia praw ucznia;
6) zatwierdza regulaminy o charakterze wewnętrznym;
7) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
8) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu;
9) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu i upoważnia dyrektora do obwieszczenia tekstu ujednoliconego statutu – po dwóch nowelizacjach.
5. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) projekt planu finansowego Zespołu, roczną organizację pracy Zespołu;
2) wnioski Dyrektora Zespołu o przyznanie nauczycielom odznaczeń i nagród (kuratora, ministra) i innych wyróżnień;
3) propozycje Dyrektora Zespołu w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
4) wnioski Samorządu Uczniowskiego dotyczące spraw wychowawczo-organizacyjnych Zespołu;
5) propozycje zawarcia umów ze szkołami wyższymi i zakładami kształcenia nauczycieli w sprawie praktyk.
6. Członek Rady Pedagogicznej zobowiązany jest do:
1) współtworzenia atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania;
2) przestrzegania prawa szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń dyrektora;
3) czynnego uczestniczenia w zebraniach i pracach Rady Pedagogicznej;
4) nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Zespołu.
7. Co najmniej  dwa razy w roku  Dyrektor Zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności Zespołu.
8. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu Zespołu albo jego zmian i uchwala go.
9. Rada Pedagogiczna uchwala corocznie program wychowawczy i program profilaktyki po zasięgnięciu opinii  Samorządu Uczniowskiego.
10. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego placówkę o odwołanie Dyrektora Zespołu i do Dyrektora Zespołu o odwołanie wicedyrektora i kierownika wychowania.
11. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykła większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
12. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

§ 15.

1. W Zespole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie Zespołu.
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem Zespołu.
4. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Zespołu wnioski oraz opinie we wszystkich sprawach Zespołu, a w szczególności dotyczących:
1) praw i obowiązków ucznia;
2) organizacji życia szkolnego;
3) organizowania działalności kulturowej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu.

§ 16.

1. Organy Zespołu współpracują ze sobą oraz mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
2. Dyrektor zapewnia bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach pomiędzy organami Zespołu.
3. W przypadku spraw spornych Organy Zespołu zgłaszają problem do Dyrektora Zespołu, o ile nie jest stroną w sporze. Dyrektor Zespołu rozpatruje sprawę i powiadamia o podjętych działaniach zainteresowane strony.
4. Jeżeli w sporze między organami uczestniczy Dyrektor Zespołu, to strony mogą zwrócić się z wnioskiem o rozpatrzenie sporu do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny. Organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny rozstrzyga w sprawach dotyczących zakresu swoich kompetencji.

Rozdział IV

Organizacja pracy Zespołu

§ 17.

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Zespołu opracowany do 30 kwietnia każdego roku przez Dyrektora Zespołu na podstawie:
1) planowanego przez Dyrekcję Centrum projektu organizacyjnego dotyczącego liczby pacjentów i grup wiekowych w oddziałach leczniczych;
2) ramowego planu nauczania w oddziałach i zespołach międzyoddziałowych, statutów ramowych dla poszczególnych szkół oraz rozporządzeń MEN dotyczących organizacji kształcenia w szkołach organizowanych w zakładach opieki zdrowotnej;
3) planu finansowego.
2. Arkusz organizacyjny Zespołu zatwierdza organ prowadzący Zespół zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§ 18.

1. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września, a kończą w ostatni piątek czerwca. Jeśli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu 1 września. Terminy rozpoczynania przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich, określa rozporządzenie w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 19.

1. Organizację stałych, obowiązkowych zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć.
2. Tygodniowy rozkład zajęć jest ustalany z uwzględnieniem:
1) zasad ochrony zdrowia i higieny pracy;
2) konieczności zapewnienia zastępstw za nieobecnych nauczycieli, jeżeli istnieje taka możliwość;
3) regulaminów pracy na oddziałach leczniczych Centrum.
3. Organizację zajęć pozalekcyjnych określają plany pracy wychowawczej na poszczególnych oddziałach szpitalnych, wynikające z ogólnego planu pracy wychowawczo-terapeutycznej Zespołu.

§ 20.

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkół, wchodzących w skład Zespołu jest oddział i zespół międzyoddziałowy.
2. Podstawową formą pracy Zespołu są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
3. Podstawową jednostką organizacyjną zajęć pozalekcyjnych w oddziałach leczniczych jest grupa wychowawcza.
4. Czas trwania zajęć edukacyjnych w klasach I-III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć. Od klasy IV godzina lekcyjna trwa 45 minut.
5. Godzina pracy nauczyciela zajęć pozalekcyjnych i nauczyciela przedszkola w oddziałach leczniczych trwa 60 min.

§ 21.

1. Liczba uczniów w oddziale ( i zespole międzyoddziałowym) wynosi:
1) dla uczniów z zaburzeniami psychicznymi – od 6 do 8;
2) dla uczniów gimnazjum i szkoły podstawowej z niepełnosprawnościami sprzężonymi – od 2 do 4;
3) dla uczniów gimnazjum i szkoły podstawowej z niepełnosprawnością ruchową – od 8 do 12;
4) dla uczniów uzależnionych od środków psychoaktywnych (z towarzyszącymi psychozami i depresjami) – od 6 do 8;
5) dla dzieci w oddziałach przedszkolnych, ze schorzeniami sprzężonymi – od 2 do 4, a dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową – od 8 do 12.
2. W przypadku gdy co najmniej u jednego ucznia w oddziale występuje niepełnosprawność sprzężona – liczbę uczniów obniża się o 2 (dotyczy punktów 1,3,4,5).
3. Liczebność dzieci i młodzieży w grupach wychowawczych wynosi:
1) z zaburzeniami psychicznymi – od 6 do 8;
2) ze schorzeniami sprzężonymi – od 2 do 4.
4. Podział oddziału lub zespołu międzyoddziałowego może nastąpić w przypadku, gdy:
1) liczba uczniów przekroczy 8;
2) stan taki będzie trwał przynajmniej jeden miesiąc (a ordynatorzy oddziałów potwierdzą, że stan taki będzie trwał dłuższy okres czasu).

                                          § 22.

1. W Zespole działa biblioteka szkolna.
2. Biblioteka szkolna służy do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych Zespołu, doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli.
3. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy Zespołu.
4. Czas pracy biblioteki szkolnej jest dostosowany do tygodniowego planu zajęć dydaktycznych tak, aby umożliwiał dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
5. Księgozbiór powiększany jest ze środków budżetowych oraz z darowizn.

§ 23.

1. Nauczyciel bibliotekarz powinien:
1) udostępniać księgozbiór,
2) pomagać uczniom w wyborze książek,
3) udzielać informacji bibliograficznych i rzeczowych,
4) wyrabiać nawyk korzystania z katalogów biblioteki,
5) śledzić rynek wydawniczy,
6) aktualizować zbiory lektur,
7) organizować konkursy czytelnicze,
8) włączać się w życie kulturalne Zespołu.

§ 24.

1. W czasie zajęć dydaktycznych i wychowawczych za bezpieczeństwo uczniów odpowiadają nauczyciele Zespołu.
2. Pracownicy Zespołu są zobowiązani do natychmiastowego reagowania na wszystkie przejawy zachowania uczniów mogące stanowić zagrożenie dla ich bezpieczeństwa.
3. O zaobserwowanych zmianach w zachowaniu ucznia pracownicy szkoły natychmiast informują dyrektora szkoły i oddziały lecznicze.
4. Wychowawcy klas (zespołów) na bieżąco wyjaśniają przyczyny nieobecności ucznia na zajęciach z pracownikami służby zdrowia, rodzicami lub prawnymi opiekunami ucznia.
5. Podczas zajęć poza terenem Zespołu i w czasie wycieczek za bezpieczeństwo uczniów odpowiadają organizatorzy. Zasady określa oddzielny regulamin.
6. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć pozalekcyjnych odpowiadają prowadzący nauczyciele.
7. Za bezpieczeństwo uczniów podczas przerw odpowiadają nauczyciele pełniący dyżur według ułożonego harmonogramu zgodnego z aktualnym planem lekcji w poszczególnych typach szkół.
8) W przypadku, gdy uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających lub zdarzeń zagrażających jego zdrowiu i bezpieczeństwu (zasłabnięcia, zachorowania, wypadku) pracownik szkoły zawiadamia oddział leczniczy i dyrektora szkoły.

Rozdział V

Uczniowie

§ 25.

1. Do Zespołu uczęszczają uczniowie, którzy są pacjentami oddziałów leczniczych z różnymi stanami chorobowymi (neurologicznymi dysfunkcjami sprzężonymi, wynikającymi głównie z mózgowego porażenia dziecięcego, a także innych schorzeń neurologicznych, zaburzeniami psychicznymi, upośledzeniami umysłowymi różnego stopnia oraz uczniowie uzależnieni od środków psychoaktywnych) przychodzący z różnych typów szkół i na różny okres pobytu. Przyjmowani są na podstawie zapisu do oddziałów Niepublicznego Zakładu Opieki Zdrowotnej Mazowieckiego Centrum Neurorehabilitacji i Psychiatrii „Mazowieckiego Centrum Neuropsychiatrii” spółka z.o.o.
2. W uzasadnionych wypadkach do Zespołu mogą uczęszczać uczniowie nie będący pacjentami, przyjęci przez Dyrektora Zespołu (patrz. § 9 ust. 5 pkt 3). Przyjęcie tych uczniów nie może powodować pogorszenia warunków pracy Zespołu.
3. Uczniowie, o których mowa w ust. 2, muszą przestrzegać ustaleń zawartych w podpisanym przez siebie kontrakcie (w oddziałach młodzieżowych, na których takie kontrakty są wprowadzone).
4. Do odpowiednich oddziałów i zespołów międzyoddziałowych uczniowie przyjmowani są na podstawie świadectw szkolnych, odpisów arkuszy ocen, zaświadczeń ze szkół macierzystych.
5. Zasady przydzielania godzin nauczania indywidualnego uczniom, posiadającym orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o konieczności takiego nauczania, określają odrębne przepisy.

§ 26.

1. Uczeń ma prawo do:
1) „okresu ochronnego” czyli 10 dni przeznaczonych na adaptację i poznanie prawa wewnątrzszkolnego;
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia dostosowanego do etapu edukacyjnego i jego możliwości psychofizycznych;
3) pomocy w zakresie rozwijania indywidualnych zainteresowań i zdolności;
4) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie godności;
5) życzliwego, podmiotowego i indywidualnego traktowania w procesie kształcenia, wychowania;
6) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
7) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz przerw świątecznych i ferii zimowych (na czas ich trwania nie zadawane są prace domowe);
8) przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego w sytuacjach i na zasadach określonych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania;
9) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce;
10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, biblioteki;
11) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
12) udziału w organizowanych imprezach kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie Zespołu;
13) ochrony swej prywatności;
14) wpływania na życie Zespołu przez działalność samorządową;
15) pisemnego odwołania się od kary na zasadach określonych w § 29;
16) pisemnej skargi w przypadku naruszania jego praw na zasadach określonych w § 30.
2. Uczeń ma obowiązek :
1) uczyć się systematycznie i przestrzegać ustalonych zasad porządkowych i kontraktów;
2) pracować nad własnym rozwojem;
3) aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu Zespołu;
4) uzupełniać wiadomości z lekcji w formie wskazanej przez nauczyciela;
5) godnie reprezentować Zespół;
6) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów;
7) chronić życie i zdrowie swoje i innych; nie palić tytoniu i nie używać innych środków odurzających;
8) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych;
9) starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania;
10) przestrzegać postanowień regulaminu szkolnego oraz ogólnie przyjętych norm współżycia społecznego;
11) uczeń ma obowiązek dbania o schludny wygląd, oraz noszenia stroju odpowiadającego zajęciom szkolnym;
12) warunki używania telefonów komórkowych w szkole ustala się na zasadach dobrego wychowania, a dopilnowanie tego jest przedmiotem realizacji celów wychowawczego i terapeutycznego;
13) uczeń ponosi całkowitą odpowiedzialność osobistą za przynoszone do szkoły przedmioty wartościowe takie jak telefony komórkowe, odtwarzacze mp3, biżuteria, itp.

§ 27.

1. Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwałę wychowawcy oddziału przed oddziałem,
2) pochwałę Dyrektora Zespołu wobec uczniów szkoły i grona pedagogicznego,
3) list pochwalny wychowawcy oddziału i Dyrektora Zespołu do rodziców,
4) nagrodę książkową lub rzeczową.

§ 28.

1. Za lekceważenie obowiązków szkolnych oraz naruszanie porządku szkolnego uczeń może być ukarany:
1) upomnieniem wychowawcy oddziału,
2) naganą wychowawcy oddziału,
3) upomnieniem lub naganą Dyrektora Zespołu,
4) zawieszeniem w prawach lub prawach i obowiązkach ucznia na czas określony,
2. O zastosowaniu kary powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia wychowawca oddziału  lub dyrektor szkoły.

§ 29.

1. Uczeń może pisemnie, w ciągu 2 dni, odwołać się od kar, o których mowa w § 28 ust.1 pkt 1 - 4 do Rady Pedagogicznej. Odwołanie składa się u Dyrektora Zespołu bezpośrednio, za pośrednictwem opiekuna Samorządu Uczniowskiego lub za pośrednictwem rodziców.
2. Do rozpatrzenia odwołania Dyrektor Zespołu zwołuje Radę Pedagogiczną, na którą zaprasza zainteresowanego ucznia, 2 przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego, osobę, która wnioskowała o ukaranie ucznia (jeżeli nie jest członkiem Rady Pedagogicznej), psychologa odpowiedniego oddziału leczniczego.
3. Po analizie pisemnego odwołania, wysłuchaniu racji stron i ponownej ocenie sytuacji, Rada Pedagogiczna podejmuje decyzję.
4. Decyzja Rady Pedagogicznej jest ostateczna.
5. Kara może: być anulowana, zawieszona na czas próby, utrzymana w mocy.
6. O decyzji Rady Pedagogicznej uczeń jest natychmiast informowany przez Dyrektora Zespołu.
7. Do czasu rozpatrzenia odwołania kara zostaje zawieszona.

§ 30.

1. W przypadku naruszenia praw ucznia, może on w ciągu 2 dni od zaistniałej sytuacji, złożyć pisemną skargę do Rady Pedagogicznej za pośrednictwem Dyrektora Zespołu.
2. Skarga powinna zawierać informacje: kto, kiedy, w jakiej sytuacji i jakie prawo naruszył.
3. W celu rozpatrzenia skargi Dyrektor Zespołu zwołuje Radę Pedagogiczną.
4. Rada Pedagogiczna rozpatruje skargę w świetle obowiązującego prawa szkolnego i podejmuje decyzję.
5. Decyzją Rady Pedagogicznej skarga może być rozpatrzona negatywnie i odrzucona lub rozpatrzona pozytywnie.
6. O decyzji Rady Pedagogicznej uczeń jest informowany pisemnie w ciągu 14 dni od złożenia skargi.

7. W przypadku odrzucenia skargi uczeń może odwołać się od decyzji Rady Pedagogicznej do Kuratorium Oświaty w Warszawie.

Rozdział VI

Pracownicy Zespołu

§ 31.

1. Pracownikami Zespołu są nauczyciele i nauczyciele - wychowawcy, pracownicy administracyjni i obsługi.
2. Pracownik jest obowiązany w szczególności:
1) przestrzegać ustalonego w Zespole czasu pracy i wykorzystywać go w sposób jak najbardziej efektywny;
2) dążyć do uzyskania w pracy jak najlepszych wyników i przejawiać w tym celu odpowiednią inicjatywę;
3) przestrzegać ustaleń zawartych w Statucie oraz Regulaminie Pracy;
2) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych;
3) dbać o dobro zakładu pracy, chronić mienie zakładu i używać go zgodnie z przeznaczeniem;
4) przestrzegać tajemnicy służbowej;
5) przestrzegać zasad współżycia społecznego.

§ 32.

1. Nauczyciel realizuje zadania wynikające z planu dydaktycznego
i programu wychowawczego Zespołu.
2. Nauczyciel przekazuje uczniom wiadomości wynikające z przyjętych programów nauczania i obowiązujących w Zespole ustaleń.
3. Nauczyciel dba o prawidłowy   rozwój osobowości ucznia, szanuje jego godność i respektuje jego prawa.
4. Nauczyciel w szczególności:
1) realizuje statutowe zadania Zespołu;
2) dąży do pełni rozwoju własnego i ucznia;
3) podnosi systematycznie swoje kwalifikacje zawodowe;
4) stosuje twórcze i nowoczesne metody nauczania;
5) odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych jego opiece uczniów;
6) organizuje zajęcia zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny: zwraca uwagę na stan sprzętu i środków dydaktycznych, oświetlenia, warunki higieniczno-sanitarne w miejscu prowadzenia zajęć, temperaturę i warunki atmosferyczne;
7) bezstronnie, obiektywnie i  systematycznie ocenia uczniów oraz sprawiedliwie ich traktuje;
8) stara się eliminować przyczyny niepowodzeń szkolnych uczniów;
9) systematycznie prowadzi dokumentację szkolną;
10) realizuje zalecenia pohospitacyjne;
11) współpracuje ze społecznymi organami Zespołu;
12) inicjuje i organizuje imprezy o charakterze dydaktycznym; kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym;
13) realizuje inne zadania zalecone przez Dyrektora Zespołu:
14) udziela pierwszej pomocy uczniom poszkodowanym, a w razie potrzeby wzywa pomoc medyczną;
15) zgłasza dyrektorowi szkoły dostrzeżone zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa uczniów oraz zaistniałe podczas zajęć wypadki;
16) troszczy się o wyposażenie w niezbędny sprzęt i środki dydaktyczne i o utrzymanie ich w należytym stanie;
17) zgłasza kierownikowi gospodarczemu, dyrektorowi szkoły uszkodzenia niemożliwe do usunięcia we własnym zakresie.

§ 33.

1. Wychowawcy klas i zespołów międzyklasowych są animatorami życia zbiorowego uczniów, ich powiernikami, mediatorami w rozstrzyganiu wszelkich spornych kwestii.
2. Wychowawcy klas i zespołów międzyklasowych w szczególności:
1) otaczają indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków;
2) udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów;
3) planują i organizują wspólnie z uczniami i rodzicami różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół;
4) współdziałają z nauczycielami uczącymi w jego oddziale; uzgadniają z nimi i koordynują ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka;
5) systematycznie współpracują z lekarzami, psychologami i nauczycielami, z którymi ustalają sposoby pomagające w eliminowaniu i zapobieganiu trudnościom wychowawczymi;
6) utrzymują systematyczny (w miarę możliwości) kontakt z rodzicami uczniów; udzielają informacji, porad i wskazówek ułatwiających rozwiązanie problemów dzieci;
7) włączają rodziców w sprawy życia oddziału i szkoły;
8) dokonują systematycznej oceny sytuacji wychowawczej w klasie lub zespole międzyklasowym.
9) przedkładają sprawozdania na posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
10) systematycznie i terminowo prowadzą dokumentację oddziału;
11) odpowiadają za wyposażenie i estetykę klasy lekcyjnej.

§ 34.

1. Specyfika pracy w Zespole Pozalekcyjnych Zajęć Wychowawczych wymaga od nauczycieli-wychowawców tego Zespołu :
1) ogólnej znajomości stanu zdrowia i sytuacji socjalnej (rodzinnej) każdego ucznia;
2) znajomości ogólnych zasad leczenia i współdziałania z personelem medycznym w procesie terapii,
3) orientacji w możliwościach psychicznych wychowanków,
4) udziału w odprawach personelu medycznego, współdziałania ze wszystkimi specjalistami zaangażowanymi w proces leczenia,
5) uwzględniania w tematyce i metodach prowadzonych zajęć celów terapeutycznych wynikających z sytuacji psychofizycznej każdego wychowanka,
6) wspierania w walce z chorobą i przezwyciężaniu ograniczeń z niej wynikających,
7) współpracy z rodzicami i opiekunami dzieci i młodzieży,
8) współdziałania z ordynatorami, psychologami oraz rodzicami wychowanków w przygotowaniu ich do powrotu do własnego środowiska i szkoły macierzystej;
9) współdziałania z pracownikami służby zdrowia we wdrażaniu wychowanków do przestrzegania bezpieczeństwa, czystości i higieny, ładu i porządku w salach i innych pomieszczeniach oraz do poszanowania inwentarza i materiałów przeznaczonych do bezpośredniego użytkowania przez dzieci;
10) sprawowania szczególnego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów podczas prowadzenia zajęć;
11) bardzo wnikliwego obserwowania zachowania uczniów i przekazywania swoich spostrzeżeń personelowi medycznemu;
12) realizowania zadań wynikających z przyjętego planu wychowawczego;
13) dokumentowania przeprowadzonych zajęć w dziennikach Zespołu Wychowawczego;
14) inspirowania tematów doskonalenia zawodowego w ramach planu samokształcenia oraz aktywnego uczestnictwa w jego realizacji;
15) pomagania dzieciom i młodzieży w przygotowaniu się do zajęć szkolnych;
16) współpracowania z nauczycielami prowadzącymi z dziećmi i młodzieżą zajęcia szkolne;
17) realizowania innych zadań przekazywanych przez Dyrektora Zespołu, kierownika wychowania;
18) realizowania zadań wynikających z regulaminów oddziałów leczniczych.

§ 35.

1. W Zespole są utworzone zespoły nauczycielskie:
1) edukacji wczesnoszkolnej i specjalnej,
2) nauczania przedmiotowego:
a) szkoła podstawowa i gimnazjum,
b) liceum ogólnokształcące.
3) wychowawczy:
a) szkoła podstawowa i gimnazjum,
b) liceum ogólnokształcące.
2. W skład zespołów nauczycielskich wchodzą nauczyciele uczący w danym oddziale, nauczyciele Zespołu Wychowawczego.
3. Do zadań zespołów nauczycielskich należy:
1) ustalenie zestawu   programów   nauczania dla danego oddziału (w miarę możliwości);
2) wspieranie wychowawcy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
3) wnioskowanie do Dyrektora Zespołu o wyróżnienie lub ukaranie ucznia;
4) analizowanie  sytuacji uczniów mających trudności w nauce i opracowywanie sposobów udzielania im skutecznej pomocy;
5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli.
4. Pracą zespołu nauczycielskiego kieruje wybrany przez ten zespół, z grona nauczycieli tworzących zespół nauczycielski i powołany przez Dyrektora Zespołu przewodniczący zespołu nauczycielskiego.

Rozdział VII

Rodzice uczniów

§ 36.

1. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów zobowiązani są do:
1) zapisania dziecka do szkoły,
2) dostarczenia niezbędnych informacji i wymaganej dokumentacji szkolnej
3) pośrednictwa między Zespołem a szkołą macierzystą ucznia w sytuacjach tego wymagających,
4) systematycznych kontaktów z nauczycielami wychowawcami oddziałów (comiesięczne spotkania, indywidualne rozmowy zapisane - osobiste lub telefoniczne),
5) włączanie się w życie Zespołu przez pomoc w organizowaniu imprez i różnych uroczystości.

Rozdział VIII

Postanowienia końcowe

§ 37.

1. Zespół może przyjmować na praktyki słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Zespołu a zakładami kształcenia nauczycieli i szkołami wyższymi.
2. Zespół prowadzi ewidencję uczniów, i ich dokumentację pedagogiczną i psychologiczną wynikającą z charakteru szkoły.
3. Zespół posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich jednostek organizacyjnych wchodzących w jego skład, zawierającą nazwę Zespołu.
4. Zespół używa pieczęci urzędowych zgodnie z przepisami.
5. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z przepisami.
6. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
7. Kwestie nie uregulowane w Statucie określa Ustawa o Systemie Oświaty i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.

Statut Zespołu Szkół Specjalnych w Zagórzu został zatwierdzony uchwałą nr 8/06 Sejmiku Województwa Mazowieckiego z dni 6 lutego 2006. r.

Tekst ujednolicony statutu został zmieniony uchwałą nr 6/11. Zespołu Szkół Specjalnych w Zagórzu na posiedzeniu  Rady Pedagogicznej  w dniu  27.04.2011r.